CONCEPTO GLOBAL DE NARRATIVA TRANSMEDIA

CONCEPTO

Henry Jenkins describe la narrativa transmedia como una manera de contar historias a través de múltiples medios, plataformas y formatos. La proliferación de nuevas tecnologías en la actualidad hace muy vigente este estilo de contar historias.

Los Simpsons: narrativas transmedia y su posible aplicación en el aula.

Desarrollaré aquí de qué manera se podría crear una narrativa transmedia a partir de la serie de dibujos animados Los Simpsons. Me centraré en la posibilidad de aplicación en un aula de lengua extranjera para mejorar competencia comunicativa en la materia de inglés de mis alumnos.

Primer paso:

Con el fin de explorar los usos educativos de las narrativas transmedia en el contexto escolar voy a promover en mis alumnos el uso de las TIC. Al tratarse de alumnos adolescentes, encuentran motivación en todo lo que aparece en televisión o redes sociales. Debo admitir que al plantearles crear una historia basada en los Simpsons hubo algunos alumnos que preferían series de televisión o una nueva desconocida para mí The Shadow Hunter. Finalmente nos pusimos de acuerdo y pensamos que Los Simpsons sería una mejor opción por ser conocida por toda la clase.

Segundo paso:

En este segundo paso se establece el método de trabajo a seguir:

1. Se elige un capítulo y se visualiza en clase.
2. Los alumnos crean un nuevo diálogo a partir de las escenas vistas. Este diálogo no tiene por qué ser igual al original sino que pueden introducir todas las modificaciones que quieran.

Tercer paso:

Los alumnos se dividen en grupos. Un grupo hará un vídeo (recuerdo que el doblaje será en inglés para así potenciar la expresión oral del alumnado) y lo subirá a Youtube. Un segundo grupo subirá a Twitter de la biblioteca del centro una pequeña historia basada en el capítulo visto. Esperaremos si otros compañeros retwittean o hacen comentarios. Un último grupo creará un mural con códigos QR para que sus compañeros lo enlacen con sus móviles y tengan acceso a descripciones de personajes, diálogos breves etc.

Y finalmente a modo de reflexión pediré al alumnado que piensen en todos los recursos utilizados para llevar a cabo esta actividad. De esta manera serán capaces de construir su propio PLE.